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提分必看!公務(wù)員面試決定高分的12個(gè)細(xì)節(jié)【提分必看!教師資格中小學(xué)教育知識(shí)與能力易錯(cuò)題解析】

最新更新:02-09 286 收藏


提分必看!公務(wù)員面試決定高分的12個(gè)細(xì)節(jié) 公務(wù)員面試決定高分的12個(gè)細(xì)節(jié)是什么呢?不知道的小伙伴來(lái)看看小編今天的分享吧!

1、整個(gè)答題過(guò)程請(qǐng)用普通話,俗語(yǔ)要中等偏慢,流利清晰。

2、開(kāi)始時(shí),考官通常會(huì)對(duì)你進(jìn)入面試表示祝賀時(shí),考生要以“謝謝”回答考官。

3、當(dāng)考官讀完面試歡迎語(yǔ)和試題,示意開(kāi)始答題后,可以說(shuō):“謝謝,請(qǐng)讓我準(zhǔn)備一下?!被颉昂玫模覝?zhǔn)備一下。”


4、每題的思考時(shí)間不要太長(zhǎng),1-2分鐘為宜??梢源虿莞?,寫(xiě)出自己的思路要點(diǎn)。如果實(shí)在不知從何答起,可以用諸如“關(guān)于”之類(lèi)的一句話縮短思考間隙,同時(shí)可以不留痕跡的思考答案;也可以重復(fù)該題目,這既給自己贏得了思考時(shí)間,也表示了對(duì)答題的重視。

5、盡量用“第一、第二、第三…”等句式,進(jìn)行要點(diǎn)式答題,以顯示自己的思路清晰有條理,也便于考官明明白白地去聽(tīng)你的回答。

6、沒(méi)聽(tīng)清題或自己一下子不知道怎么回答,可以請(qǐng)考官再讀一遍題目,但不要超過(guò)兩遍。如果遇到實(shí)在不會(huì)回答時(shí),不要浪費(fèi)時(shí)間,坦率地承認(rèn)即可,爭(zhēng)取把下一題答好。

7、答題保持適度的音量,既要讓考官能聽(tīng)得到、聽(tīng)得清楚,又不能過(guò)于洪亮??记白⒁獗pB(yǎng)好嗓子。如果感冒,要向考官說(shuō)明,提示考官予以理解。

8、合理分配每一題的答題時(shí)間,不可太短,但也不要超時(shí)。答題超時(shí)后,請(qǐng)立刻收尾結(jié)束。

9、考試期間始終保持高度精神集中,無(wú)論遇到什么情況,都要冷靜,避免情緒化,更不可與考官爭(zhēng)論。不要有疲憊的表現(xiàn),也不要坐立不安。


10、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)利用一些肢體語(yǔ)言(點(diǎn)頭,手勢(shì)等)來(lái)彌補(bǔ)自己語(yǔ)言表達(dá)上的不足。遇到演講題時(shí),在征得考官同意后可以起立作答。答題中可以有停頓,但要注意控制。杜絕“啊”、“嗯”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等詞語(yǔ)的出現(xiàn)。

11、面試時(shí)間在上午時(shí),作答應(yīng)盡量詳細(xì);若面試時(shí)間在下午,則應(yīng)簡(jiǎn)潔答題,最好有創(chuàng)新亮點(diǎn)。

12、當(dāng)全部問(wèn)題回答完畢時(shí),考官一般會(huì)詢問(wèn)有沒(méi)有什么需要補(bǔ)充的。此時(shí)不要多講,以“沒(méi)有需要補(bǔ)充的內(nèi)容,謝謝各位老師”為結(jié)語(yǔ)為宜。

以;

提分必看!教師資格中小學(xué)教育知識(shí)與能力易錯(cuò)題解析 教師資格中小學(xué)教育知識(shí)與能力易錯(cuò)題解析有哪些呢?不知道的小伙伴來(lái)看看小編今天的分享吧!

1、利用紅色可以做什么,屬于那一類(lèi)思維訓(xùn)練方法(B)。

A.用途擴(kuò)散

B.形態(tài)擴(kuò)散

C.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

D.方法擴(kuò)散

【答案】B

【解析】此題主要考察學(xué)生對(duì)于發(fā)散思維訓(xùn)練方法的掌握。

發(fā)散思維訓(xùn)練常用的方法有很多。如用途擴(kuò)散,指的是以某個(gè)物品或者材料的用途為擴(kuò)散點(diǎn),盡可能多的想出它的用途,比如,回形針的用途,可以用來(lái)釣魚(yú),做書(shū)簽等。結(jié)構(gòu)擴(kuò)散,以某事物的結(jié)構(gòu)為擴(kuò)散點(diǎn),設(shè)想利用該種結(jié)構(gòu)的各種可能性,比如,想一想含有圓形結(jié)構(gòu)的東西有哪些,眼睛,球,手表等。方法擴(kuò)散,以解決某一問(wèn)題或者制造某種物品的方法為擴(kuò)散點(diǎn),想出利用該種方法的可能性,比如,用吹的方法可能做到的事。形態(tài)擴(kuò)散,以事物的形態(tài)(顏色,味道,形狀)為擴(kuò)散點(diǎn),想出利用某種形態(tài)的可能性,比如,利用紅顏色能做什么,鈴聲可以用來(lái)做什么等。因此,題干的描述為形態(tài)擴(kuò)散。


2、下列描述中不屬于中學(xué)生情緒情感特點(diǎn)的是(D)

A.爆發(fā)性與沖動(dòng)性

B.外露型與內(nèi)隱性

C.開(kāi)放性與文飾性

D.較強(qiáng)烈的自尊心

【答案】D

【解析】此題主要考察學(xué)生對(duì)于情緒情感以及自我意識(shí)發(fā)展的掌握,選項(xiàng)極易混淆。

中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)有,獨(dú)立意向日益強(qiáng)烈,在心理上產(chǎn)生自我分化,強(qiáng)烈關(guān)心自己個(gè)性成長(zhǎng),自我評(píng)價(jià)成熟,有較強(qiáng)烈的自尊心,道德意識(shí)高度發(fā)展。而情緒情感的特點(diǎn)為,爆發(fā)性與沖動(dòng)性,不穩(wěn)定性和兩極性,外露性和內(nèi)隱性,心境化和持久性。故選D。


3、埃里克森在人格理論中強(qiáng)調(diào),嬰兒期得主要任務(wù)是建立基本信任,所以想要形成基本信任需要建立良好的依戀關(guān)系,所以如果一個(gè)兒童對(duì)母親的離去表示強(qiáng)烈反抗,母親回來(lái),尋求與母親的接觸,但同時(shí)又顯示出反抗,甚至發(fā)怒,是哪一種依戀類(lèi)型(A.反抗型)。

A.反抗型

B.安全型

C.回避型

D.逃避型

【答案】A

【解析】此題考察依戀的類(lèi)型。

依戀實(shí)驗(yàn)是由一系列的實(shí)驗(yàn)構(gòu)成,其中最出名的是陌生情境—依戀實(shí)驗(yàn)。陌生情境測(cè)驗(yàn)是在一間實(shí)驗(yàn)性玩具室內(nèi)觀察嬰兒、養(yǎng)育者(多為母親)和一名友好卻陌生的成人在一系列情境中的行為與反應(yīng)。此操作程序的關(guān)鍵是嬰兒與每個(gè)成人分離、重聚的標(biāo)準(zhǔn)順序。在設(shè)計(jì)的8個(gè)情境中,兒童經(jīng)歷逐級(jí)增加的憂傷及對(duì)親近的更大需要,整個(gè)過(guò)程約需20分鐘。兒童需要滿足的程度及使用的方法被認(rèn)為表明依戀的質(zhì)量。最初,母親與兒童被邀請(qǐng)進(jìn)入一間放有適當(dāng)玩具的舒適的實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)兒童安靜下來(lái)并開(kāi)始玩玩具時(shí),便有陌生人加入,以后,相繼有母親離去、陌生人與兒童相處、母親回來(lái)陌生人離去、母親離去兒童獨(dú)處等情境,兒童的反應(yīng)用錄像帶進(jìn)行記錄。事后,依據(jù)錄像帶的記錄評(píng)估兒童的探索行為、對(duì)養(yǎng)育者與陌生人的傾向性、在簡(jiǎn)單分離后重聚時(shí)對(duì)母親的反應(yīng)等,來(lái)將依戀分類(lèi)。雖然兒童的所有行為都要考慮,但在區(qū)分依戀類(lèi)別時(shí),重聚時(shí)的行為表現(xiàn)具有最突出的意義。

通過(guò)研究其將嬰兒的依戀關(guān)系分為三類(lèi):

①全依戀,這類(lèi)兒童與母親在一起時(shí)能舒心地玩玩具,并不總是依附母親,當(dāng)母親離去時(shí),明顯地表現(xiàn)出苦惱。當(dāng)母親回來(lái),會(huì)立即尋求與母親的接觸,很快平靜下來(lái)并繼續(xù)玩游戲;

②不安全依戀—回避型,這類(lèi)兒童在母親離去時(shí)并無(wú)緊張或憂慮,母親回來(lái),他們亦不予理會(huì)或短暫接近一下又走開(kāi),表現(xiàn)出忽視及躲避行為,這類(lèi)兒童接受陌生人的安慰與母親的安慰沒(méi)有差別;

③不安全依戀—反抗型,此類(lèi)兒童對(duì)母親的離去表示強(qiáng)烈反抗,母親回來(lái),尋求與母親的接觸,但同時(shí)又顯示出反抗,甚至發(fā)怒,不能再去玩游戲。

以上。

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